Կիրակոս Գանձակեցու ,Վարդան Արևելցու, Ստեփանոս Տարոնեցի Ասողիկի, Ստեփանոս Օրբելյանը, Մատթեոս Ուռհայեցին, Սմբատ Գունդստաբլը, Հեթում

Կապը որպես խոսքի մաս

Կապ կոչվում են այն բառերը, որոնք մի բառ կապում են մեկ այլ բառի և այդ
կապվող բառի հետ դառնում են նրա լրացումը։ Օրինակ՝ խոսել դասից կապակ-
ցության մեջ խոսել և դասից բառերը կապվել են իրար անմիջականորեն՝
հոլովաձևով, սակայն խոսել դասի մասին կապակցության մեջ մասին բառը դասի
բառը կապել է խոսել բառին, և դասի մասին կապակցությունը արտահայտել է
մեկ իմաստ՝ դասից։ Մասին-ը կապ է և կապակցել է խոսել և դասի
բառաձևերը։
Կապերի մի մասը դրվում է կապակցվող բառերից առաջ, մյուս մասը՝
դրանցից հետո, իսկ մի քանիսը՝ առաջ կամ հետո։ Կապվող բառից առաջ դրվող
կապերը կոչվում են նախադրություններ։ Դրանցից են՝ առանց, դեպի, մինչև,
հանուն, նախքան, չնայած, ըստ, հօգուտ (սխալ է ի օգուտ ձևը) և այլն, օրինակ՝
առանց գրքի, դեպի տուն, մինչև այգի։

Կապակցվող բառերից հետո դրվող
կապերը կոչվում են հետադրություններ։ Դրանցից են՝ առթիվ, զատ, համար,
հանդերձ, հանդեպ, մասին, միջև, մեջ, վրա, տակ, դիմաց և այլն, օրինակ՝ տոնի
առթիվ, դրանից զատ, գործի համար։

Այն կապերը, որոնք կարող են դրվել
կապակցվող բառերից թե՛ առաջ, թե՛ հետո, կոչվում են երկդրություններ, օրինակ՝
բացի (բացի նրանից կամ նրանից բացի), անկախ, շնորհիվ (սխալ է ի շնորհիվ
կապակցությունը) և այլն։
Որպես կապ հանդես եկող բառերը բաժանվում են 3 խմբի՝ իսկական,
անիսկական և կապական բառեր։

Իսկական են միշտ որպես կապ հանդես եկող
և չհոլովվող բառերը, օրինակ՝ մասին, բացի, դեպի։

Անիսկական են որպես կապ
գործածվող, սակայն հոլովվող բառերը, օրինակ՝ վրա, մոտ, առջև, տակ, մեջ և
այլն։

Կապական բառեր են համարվում այլ խոսքի մասերին պատկանող բառերը,
որոնք կարող են գործածվել նաև կապական արժեքով, օրինակ՝ Նա աջ ձեռքով
(գոյական) բռնել էր գրիչը։ Նա իր բոլոր նպատակներն իրագործում էր նրա
ձեռքով (կապական բառ)։ Պատկերը գծով (գոյական)բաժանված է երկու մասի։
Այդ մասնագիտության գծով (կապական բառ) փորձառու մարդիկ են հարկավոր։

Կապերի խնդրառությունը

Ամեն մի կապի հետ կապակցվող
բառը դրվում է որոշակի հոլովով, օրինակ՝ վրա կապի հետ բառը պետք է դրվի
սեռական հոլովով՝ սեղանի վրա։ Կապի՝ որոշակի հոլովով խնդիր պահանջելը
կոչվում է կապերի խնդրառություն: Պետք է հիշել, թե որ կապը
որ հոլովով խնդիր է պահանջում։
Ուղղական հոլովով կապի խնդիրներ գրեթե չեն դրվում։ Այսպես են դրվում
միայն ուղղական հոլովով բացահայտյալ ունեցող մասնական բացահայտիչները,
որոնք կապի խնդիրներ են, օրինակ՝ Նա՝ իբրև ընկեր, կատարեց իր պարտքը։
Քանի որ նա ենթական ուղղական հոլովով է, նրա բացահայտիչը ևս համարվում է
ուղղական հոլովով։
Սեռական հոլովով խնդիր են պահանջում շատ մեծ թվով կապեր՝ առթիվ,
առջև, դիմաց, մասին, համար, նման, նկատմամբ, պատճառով, փոխարեն և այլն։
Տրական հոլովով խնդիր են պահանջում որոշ կապեր՝ զուգընթաց,
ընդառաջ, կից, հակառակ, չնայած և այլն։
Հայցական հոլովով խնդիր են պահանջում մի շարք կապեր՝ առ, դեպի, ի
վար, ի վեր, մինչև, իբրև, նախքան, չհաշված և այլն։
Բացառական հոլովով խնդիր են պահանջում մի շարք կապեր՝ բացի, դուրս,
զատ, վար, վերև, ներքև, ներս, անկախ և այլն։
Գործիական հոլովով խնդիր են պահանջում մի քանի կապեր՝ հանդերձ,
մեկտեղ, մեկ (օրինակ՝ սենյակով մեկ)։։
Ներգոյական հոլովով կապի խնդիրներ չեն դրվում։
Պետք է հիշել, որ մի շարք կապերի հետ առաջին և երկրորդ դեմքերի
անձնական դերանունները դրվում են տրական հոլովով, թեև գոյականները
դրվում են սեռականով։ Այդ կապերն են՝ մոտ, վրա, հետ, պես, չափ, համար,
նման, հօգուտ, հանձին, ի դեմս, հանուն։ Չափ կապի հետ նշված դերանունները
կարող են դրվել նաև սեռական հոլովով՝ իմ չափ։ Հանդեպ կապի հետադաս
լինելու դեպքում դերանունը դրվում է սեռականով (իմ հանդեպ), իսկ նախադաս
լինելու դեպքում՝ տրականով (հանդեպ ինձ)։ Կապերի հոլովված ձևերի հետ
առաջին և երկրորդ դեմքերի անձնական դերանունները դրվում են սեռական
հոլովով՝ իմ մոտից, քո մոտից, քո վրայից և այլն։

Առաջադրանքներ՝
1. Դո՛ւրս գրել կապերն ու կապական բառերը, որոշե՛լ նրանց
խնդիրների հոլովը։

 2. Յուրաքանչյուր շարքում գտնե՛լ կապը։
1. երբ, բացի, որովհետև, այնտեղ
2. մտերմորեն, ամենուրեք, դեպի, ստեպ-ստեպ
3. վրա, որևէ, և, մյուս
4. ինչու, յուրաքանչյուր, մասին, մասամբ
5. հանուն, անուն, այնքան, սույն

3. Հետևյալ կապերը խմբավորե՛լ  ըստ շարադասության(նախադրություն,հետադրություն,երկդրություն):

Առաջ, առթիվ, ի, անկախ, հետ, մասին, առանց, համաձայն, սկսած, ըստ, մեջ, չափ, քան, առ, բացի, հանձին, պես, մինչև, համար, ի դեմս, նախքան, միջև, զատ, շուրջ, շնորհիվ, հանուն, վրա, որպես, փոխարեն, վերաբերյալ, չնայած, հեռու, հակառակ, մինչ, տակ, ներքո, նկատմամբ:

Письменно в блогах:

Задание 1: Напишите пару к глаголам

Отвечать — ответить

Писать — написать

Выучить — учить

Приготовить — готовить

Задать — задавать

Сказать — говорить

Понимать — понять

Решать — решить

Брать — взять

Узнавать — узнать

Спросить — спрашивать

Покупать — купить

Объяснять — объяснить

Вставать — встать

Задание 2: Вставьте вместо точек нужный глагол.

а) в прошедшем времени.

Вчера студентка долго читала текст. Когда она прочитала текст, она выполнила упражнение. ( читать, прочитать)

Мы переводили текст и перевели его правильно. ( переводить, перевести)

Ты долго делал упражнения? — Нет, я сделал упражнения быстро. (делать,сделать)

Когда я отвечал, преподаватель слушал. Когда я ответил, преподаватель объяснил мои ошибки. ( отвечать, ответить)

Наконец, мы выучили новые слова. Мы долго учили новые слова. ( учить, выучить)

Когда я жил в Екатеринбурге, я каждый день писал письма, а ты написал только одно письмо. ( писать, написать)

б) в будущем времени.

Что ты будешь делать вечером? Мы быстро сделаем упражнение. ( делать, сделать)

Вы будете переводить текст? Когда вы переведёте текст, прочитаю его. ( переводить,перевести)

Мы долго будем учить слова. Когда мы выучим слова, мы пойдём гулять. (учить,выучить)

Завтра я приготовлю обед. Когда я приготовлю обед, я посмотрю телевизор.

Թեստային հարցեր (ընտրիր ճիշտ պատասխանը)

Ո՞ր սննդի խումբն է համարվում հիմնական էներգիայի աղբյուր։ ա) Սպիտակուցներ բ) Ածխաջրեր գ) Ճարպեր
Ո՞ր վիտամինն է անհրաժեշտ ոսկրերի և ատամների առողջության համար։ ա) Վիտամին A բ) Վիտամին D գ) Վիտամին C
Ո՞ր մթերքն է պարունակում առավել շատ վիտամին C։ ա) Կարտոֆիլ բ) Նարինջ գ) Հաց
Ո՞րն է առողջ նախաճաշի լավ տարբերակ։ ա) Շաքարով գազավորված ըմպելիք բ) Աղանդեր և խմորեղեն գ) Օծանելի հաց, մրգեր և կաթնամթերք
Մարդու օրգանիզմի մոտ քանի տոկոսն է բաղկացած ջրից։ ա) 30% բ) 50% գ) 60–70%
Ո՞ր մթերքն է սպիտակուցների հիմնական աղբյուր։ ա) Բանջարեղեն բ) Միս և ձու գ) Հացաբուլկեղեն
Ո՞ր սննդային նյութն է անհրաժեշտ արյան կարմիր բջիջնե
Երկաթ
Ո՞ր վիտամինն է հայտնի որպես «իմունիտետի վիտամին»։ ա) Վիտամին C բ) Վիտամին D գ) Վիտամին K
Որքա՞ն ջուր պետք է խմել միջին չափահաս մարդը օրական։ ա) Մոտ 1 բաժակ բ) Մոտ 5 բաժակ գ) Մոտ 8 բաժակ
Ո՞ր մթերքն է համարվում արագ սնունդ (fast food)։ ա) Խաշած բրինձ բ) Համբուրգեր գ) Պաղպաղակ

Ճիշտ / Սխալ հարցեր

11. Մրգերն ու բանջարեղենը պետք է ուտել օրական առնվազն 5 անգամ։
    Ճիշտ
12. Գազավորված ըմպելիքները օգտակար են, քանի որ էներգիա են տալիս։Սխալ
13. Սնունդը պետք է ընդունել փոքր չափաբաժիններով, բայց հաճախ։
    Ճիշտ
14. Աղը պետք է օգտագործել չափավոր՝ բարձր ճնշումից խուսափելու համար։Սխալ
15. Ֆաստֆուդը պարունակում է շատ ճարպեր և աղ։Ճիշտ
16. Շաքարը միշտ վնասակար է և պետք է ամբողջությամբ բացառել։
    Սխալ
17. Առողջ սնունդը օգնում է բարելավել տրամադրությունը։
    Սխալ
18. Գիշերը ուշ ուտելը կարող է վնասել մարսողությանը։Ճիշտ
19. Մրգահյութերը միշտ առողջ են, նույնիսկ եթե շաքար են պարունակում։
    Սխալ
20. Դիետան միշտ նշանակում է քաշի նվազեցում։
    Սխալ

Բաց հարցեր (կարճ պատասխանով)

21. Ինչո՞ւ է կարևոր սննդակարգում ներառել բանջարեղեն։
    Բանջարեղեն են կոչվում այն խոտաբույսերը, որոնց հյութալի մասերը տերևները, ցողունները, արմատները, սոխուկները, պտուղները, ընձյուղներն օգտագործվում է սննդում։ Տարբերում են բանջարեղենի հետևյալ հիմնական խմբերը.
22. Որո՞նք են առողջ սննդակարգի հիմնական սկզբունքները։
    Առողջ ապրելակերպ, մարդու կենսակերպ, որն ուղղված է առողջության պահպանմանը, Այս հիվանդությունն պետք է վեանահիվանդությունների կանխարգելմանն ու ընդհանուր առմամբ մարդու օրգանիզմի ամրապնդմանը։
23. Նշիր երեք մթերք, որոնք հարուստ են սպիտակուցներով։
    Ձուկ միս սունկ
24. Ի՞նչ վնաս կարող է պատճառել չափազանց շատ շաքարի օգտագործումը։
    Արյան շաքարի մակարդակը, արյան շաքարի կոնցենտրացիան, արյան գլյուկոզայի մակարդակը, կամ գլիկեմիան արյան մեջ խտացված գլյուկոզի չափումն է։ Մարմինը խստորեն կարգավորում է արյան մեջ գլյուկոզի մակարդակը՝ որպես նյութափոխանակության հոմեոստազի մի մաս
25. Ինչպե՞ս է ջուրը օգնում օրգանիզմին։
    Ջուրը կենսական նշանակություն ունի օրգանիզմի համար՝ ապահովելով նյութափոխանակություն, ջերմակարգավորում, բջջային ֆունկցիաներ և թունազերծում
26. Որո՞նք են օրվա երեք հիմնական սնունդները։
    Հիմնական սնունդ  նաև հիմնական սննդամթերք, կամ պարզապես սնունդ), որը հաճախ օգտագործվում է այնքան մեծ քանակությամբ, որը կազմում է անհատի կամ բնակչության խմբի սննդակարգի գերակշռող մասը ՝ ապահովելով էներգիայի մեծ մասը, ընդհանուր առմամբ, կազմում է նաև այլ սննդանյութերի ընդունման զգալի մասը։
27. Ի՞նչ է նշանակում «կալորիա»։
    Սննդամթերքի էներգետիկ իրենից ներկայացնում է էներգիայի այն քանակը, որն առաջանում է մթերքներում պարունակվող ճարպերի, սպիտակուցների և ածխաջրերի օքսիդացման հետևանքով։
28. Նշիր մի օրինակ անառողջ սննդի։
    Առողջ ապրելակերպ, մարդու կենսակերպ, որն ուղղված է առողջության պահպանմանը, Այս հիվանդությունն պետք է վեանահիվանդությունների կանխարգելմանն ու ընդհանուր առմամբ մարդու օրգանիզմի ամրապնդմանը։
29. Ինչպե՞ս կարելի է փոխարինել գազավորված ըմպելիքները առողջ տարբերակներով։
    ?
30. Ինչո՞ւ է կարևոր ընթրիքից հետո չուտել ծանր սնունդ։
    ?

54.8սմ/վ=0.548մ/վ
5.74սմ/մ=4.24մ/վ

1 կիլոմետր = 1000 մետր
1 ժամ = 3600 վարկյան

Այսպիսով՝

36{կմ/ժ}={36/1000}{3600}={36000}{3600}=10{մ/վ}

Продолжение беседы на тему « Сила воли»

Проблемный вопрос: Как исправлять ошибки и почему это важно?

Ссылка на сайт      2   3   4

Домашнее задание: Посмотри фильм и ответь на вопросы:

Где сын женщины? Почему он не пишет ей?

Сын Анны Петровны, Александр, был на войне в Чечне. Она получает официальное уведомление о его смерти, но отказывается верить в это, считая, что произошла ошибка.

Почему почтальон начинает писать ей письма?

Молодой почтальон, Иван, видит страдание женщины и решает писать ей письма от имени её сына.

Почему мать не узнает почерк своего сына?

Она была солеплина от радсти и не заметила

Имел ли право юноша-почтальон так поступать? Дайте оценку,аргументируйте.

Нет. Он не имел права.

Как вы понимаете выражение «Ложь во спасение»? Всегда ли нужно говорить правду?

«Ложь во спасение» — это ложь которой ты хочешь зашейте это-го человека